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教育学院2017年招生简章
 加入时间:2017年06月20日 11:15 来源:  访问量:

一、学院介绍

1.学院概况

教育学院现设有小学教育本科专业,该专业为辽宁省首批设置的本科层次培养小学教师的专业,是辽宁省8所培养小学教师的本科高校中唯一的省级示范专业和国家级特色专业。2014年,该专业被遴选列入教育部卓越小学教师培养计划,建设周期10年,为辽宁省唯一被遴选列入高校。学院拥有高等教育学二级学科硕士学位授权点和教育硕士专业学位授予权,培养学术硕士和专业硕士研究生。高教研究所设在教育学院,合署办公。教育学院除开办小学教育本科专业外,还担负着全校各个学科专业教育硕士的办学任务。学院为大连市中小学教师培训基地。学院下设初等教育研究所、语文教育研究所、数学教育研究所、大学生心理咨询中心等院属研究机构。

2.师资队伍构成

教育学院现有专任教师24人,其中教授、副教授16人,博士11人,硕士生导师10人。该专业教师获评为辽宁省8所培养小学教师的高校中唯一的辽宁省优秀教学团队。其中,1人为教育部高等学校小学教师培养教指委委员,1人为辽宁省教学名师,1人为辽宁省普通高校省级专业带头人,1人为辽宁省教育厅教育政策专家咨询委员会委员,1人为大连市委市政府专家咨询委员会委员,2人入选辽宁省青年社科人才库,4人被评为辽宁省青年教育科研骨干,1人被评为辽宁省骨干辅导员,1人获辽宁省优秀辅导员年度提名。

近年来,学院教师的科研能力有了大幅度的提升。获得国家、省级以上科研项目40项;出版高水平学术专著、规划教材20余部;在CSSCI、中文核心期刊发表论文50余篇。

3.优势特色专业

小学教育专业办学理念先进,特色突出,目前是全国颇具影响力的国家级特色专业。该专业实行地方政府、高校、基层学校“三位一体”的办学模式,坚持“实践取向”的办学思路,既注重先进教育理念和理论的积淀和引领,又突出小学教育工作者实践能力的强化和提高。教育体验和教育实践贯穿于大学四年的始终,理论学习与实践教学协调发展,学生就业的核心竞争力得到重点加强。

该专业核心课程“小学课程与教学论”和“当代教育学”为辽宁省精品课程;“小学教师专业发展”为辽宁省精品资源共享课程;普通心理学、教师课堂语言为大连大学校级精品课程。融汇了专业办学思想和理念的“小学教育专业“生本”培养模式构建的研究”、“构建师范生教育体验课程体系的实践研究”分别获得辽宁省优秀教学成果二等奖;“师范类专业教师职业技能课程体系的优化与实践研究”获得辽宁省优秀教学成果三等奖。

4.重要赛事获奖情况

近四年来小学教育专业学生获得全国小学教育专业大学生儿童诗画创作比赛、书法比赛、全国大学生英语比赛等国家级奖项60项;获得 “挑战杯”辽宁省大学生课外学术科技作品比赛、辽宁省普通高等学校本科大学生市场调查与分析大赛等省级奖项21;获得大连市高校书画大赛、语言艺术大赛、大学生数学竞赛等市级奖项26项。

5.国际交流与合作

目前,教育学院与首都师大、上海师大、东北师大、天津师大等10所高校的相关学院建立了院际合作交流机制,合作办学,资源共享。2015年,与宁波大学实行互换交流生计划。2017年,学院将与美国加州大学长滩分校的相关学院建立国际交流合作机制。我院目前是教育部高等学校小学教师培养教学指导委员会委员单位,全国小学教育专业委员会副秘书长、常务理事单位,全国初等教育学专业委员会常务理事单位,辽宁省教师教育专业委员会副理事长单位等。

二、学院专业介绍

1.培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展,热爱小学教育事业,具有现代教育理念、自主发展的意识和能力、良好的教师职业道德素养、扎实的学科知识和较强的教育教学能力,能在小学从事教育、教学和管理工作的应用型人才。

2主要课程

教育学原理、中国教育史、外国教育史、小学班级管理、现代教育技术、小学课程与教学论、教育研究方法、小学教育心理学、基础汉语、大学数学、小学教师专业发展、音乐基础、美术基础等。

3.就业方向

小学教师或在小学从事教育教学管理工作的教育工作者。

4.基本学制

四年

5.授予学位

教育学学士

三、学院和专业特色介绍

1. 小学教育专业被遴选列入教育部卓越小学教师培养计划,为辽宁省唯一被遴选列入高校。

2. 辽宁省8所培养小学教师的本科高校中唯一的省级示范专业和国家级特色专业。

3.大连市在教师招聘过程中,该专业享有与全国重点大学的同等待遇,每年都有专场招聘。

4.有2门辽宁省精品课程和1门辽宁省精品资源共享课程。

5.获得3项省教学成果奖。

6.小学教育专业有辽宁省教学名师1人。

四、学生眼中的小学教育专业

1.韩蕴,教育学院2013级学生。 教育学院学生会办公室部长。曾获大连市政府奖学金、全国大学生英语竞赛二等奖。

 学高为师,身正为范,这是入学第一天我们便要谨记的,学院老师们也身体力行,为我们展示着如何做一名合格的师范人。教育学院是一个培养合格师范生的圣地,为培养全面发展的师范生,学院为我们有针对性的开展了各类专业与特色课程,从学习理论知识到走上讲台试讲、从语数外到音体美书法,无一不为未来成为一名优秀教育工作者打下了坚实的基础。实践出真知,学院还为我们争取到大量的实习机会,可以走出课堂,亲身感受教学氛围,与小学生接触,使我们一步步成为一名专业的教师。  

2. 姜晓雨,教育学院2013级学生,教育学院学生会副主席。曾获第四届全国小学教育专业大学生儿童诗画创作比赛二等奖。

大连大学教育学院小学教育专业,以教育部“卓越教师计划”为引领,以为培养未来的优秀小学教师目标,学院不仅以传统的课堂模式向学生传道授业,还为学生提供接触小学生的实践平台。学院开设了教育观摩、假日模拟学校等特色课程,让学生在实践中学习,在实践中感悟。“秉明烛师心,治为人之学”,在这里,有知识渊博、勤勉负责的老师,有积极上进、多才多艺的同学,有重视学生综合发展、尊重学生个性培养的院风,有注重学生品德养成、重视学生师德培养的传统,所有这些,让我在教育学院感受到别处体会不到的成长、收获和温暖。

3.唐丽娇,女,2008届毕业生,毕业后考入东北师范大学国际与比较教育研究所硕士研究生。在读研期间,论文多次获奖,并发表在《国际与比较教育论坛》上。协助导师参与国家重点课题《世界农村教育概况》,参加《南非教育概况》一章的编写工作。曾多次获得优秀研究生称号。

作为一名已毕业7年的校友,回首我在小学教育专业学习的这四年,我很少感觉自己的身份是一个学生。这和小学教育专业的培养目标和人才发展定位密不可分。我眼中的小学教育专业是一个充满自由、乐趣和爱的摇篮。在这里,没有复杂繁重的课业负担;没有枯燥乏味的学科知识;没有古板严格的授课老师。有的是师生共长的模拟课堂;是美妙琴瑟的情感盛宴;是学思结合的社会实践;是甘如美酒的涓涓情谊。这些体验深深影响着我,以至于在我现在的教育工作中,我一直秉承专业带给我的收获,用我心中的爱和感恩之情感染着我的每一个学生。

4.唐霞,女,中共党员,2013届毕业生。在校期间,曾获得大连市政府奖学金、励志奖学金、大连大学三好学生称号,毕业后考入东北师范大学教育学部攻读小学教育硕士研究生。毕业后应聘到大连金州新区红梅小学任教。

 大连大学教育学院小教专业在我的脑海中深刻烙印何是"学高为师,身正为范"的教育理念。最初它在我的眼中是一个拼盘性及强的专业,既需要逻辑性缜密的理科思维又兼具文学人的崇高素养。待到真正走进小教专业并与它朝夕相处数个春夏秋冬,才渐渐明白什么是教育。在每一个实习、见习中我拥有教育情怀,体悟教育真谛,在实践面前更加懂得教育理论的强大支撑力。在领导老师的鼓励与栽培下,我与2013年9月考入东北师范大学小教专业,基于先理论后实践,实践结合理论,实践后慢慢反思,我在一步步追寻着教育的本真。有爱就有教育,是小教专业的领导老师让我懂得,“只教不研太浅,只研不教太空”。教育学院让每一个正就读本专业和已毕业的小教学子都明白了要带着理论,带着真心,带着爱进入教育!因为他们接受的就是这样扎扎实实的活教育。

5.翟月,女,中共党员,2006届毕业生。在校期间任学院学生会副主席。毕业后考入东北师范大学攻读硕士研究生,研究生期间,自学雅思,阅读获得7.0分,听力6.5分,连续两次获得东北师范大学优秀研究生奖学金。2009年9月我正式成为了北京师范大学珠海分校教育学院的老师,2012年以专业第一名的成绩顺利考入北京师范大学教育学部国际与比较教育研究院,攻读博士研究生,现已顺利毕业。

我认为教育学院对学生有明确的专业培养定位,在应用型人才的培养模式中,良好的贯彻了“全人”教育理念。课程设置中的素描、国画、书法、钢琴、二胡、体育舞蹈、游泳、生活化学、生活物理、科学等课程与微积分、概率统计、汉语言文学、实用写作等课程共同构建了一个全面培养学生的知识体系,在知识的学习、技能的运用、情感的陶冶上都使我受用终身。从大一开始,每周四下午开发区小学的实践学习,以及每个暑假的假日模拟学校都为培养懂教育、会教学的应用型小学教育人才奠定了坚实的基础。我眼中的小学教育专业就是一个为了完满生活做准备的专业。

五、宣传图片

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