育人律己 用心栽种 以爱耕耘

                        ---辽宁省2011年辅导员年度人物

爱岗敬业 育人律己 为学生撑起爱的天空

2003年5月刚刚调入大连大学的孙老师就面临着人生的一个选择：做辅导员还是当一名教师，她坚定地选择了做一名辅导员，并对工作投入了满腔热情。可就在那年的9月，身体检查时发现她患有肿瘤，医生建议她马上做手术，领导得知后也几次催促她放下工作，然而都被她婉言谢绝了。因为那时候，她刚刚参加辅导员工作不久、刚刚带新生，刚刚帮助学生熟悉了大学生活，又刚刚与学生建立了信任，她不愿意因为个人原因耽误工作，让新生在最关键的时期感到陌生和失落，手术就这样被她拖延到了寒假。2007年3月肿瘤再次复发，医生建议她及早做手术，因为一旦气温升高是不利于伤口恢复的，谁都知道手术的最佳时期是春季，夏季的确不利于外科手术。而这时又恰逢她带毕业班，就业的多重压力使许多学生在这个时期容易迷茫和焦虑，孙老师知道她带的学生只有她最熟悉，学生这个时候最需要她，于是她坚持把手术推迟到了2007年的暑假。8月的长春，温度高达到32度，孙老师的伤口几度感染，她在医院里度过了自己的暑假。假期一结束，孙老师不顾父母和医生的劝阻，匆匆赶回了学校，她对父母说：“我离不开学生，学生是我治病的良药。”可能就是因为没有休息好，她现在身体状况一直不好，经常会眩晕和发高烧，而且无法像正常人一样打针吃药。学生们都知道她的身体不好，经常会心疼地问：“老师最近身体怎么样呀？要保重自己的身体，能让我们做的就让我们为您分担……” 即便在这种情况下，她每天仍旧会呈现给学生最饱满的状态和最灿烂的笑容，正是她的身体力行、严于律己、爱岗用心赢得了学生的尊重和爱。

孙老师爱这份工作，更爱她的学生，用她婆婆的话来说就是：“爱学生胜过爱自己。”

2010年冬季的一个夜晚，已经下班的孙老师接到电话说06级的陈娇出了车祸，来不及思考，她拿出家中仅有的2000多元现金就直接赶往医院，办理住院手续后，医生说：“为了能让病人减轻痛苦，晚上必须要用柔软的东西把学生的脚抬高，并且要用冰块来敷学生受伤的手臂。”于是孙老师不顾自己的身体状况，留下来照顾学生一夜，这一夜她两手轮流捧着学生受伤的脚，没有合眼。直到第二天晚上八点学生家长来到医院她才觉得自己体力不支，瘫软在床。

师范学院的学生多来自于农村，贫困生居多，靠天吃饭的多，大学四年级的夏长丽同学因为家中连年干旱，加之上学的子女多，所以一直没有交齐学费，临近毕业的她心理负担很重，担心自己会因为没有交齐学费而无法正常毕业，从而耽误了研究生入学。了解到这种情况，孙老师主动给她交纳了1200元钱，那年学生是流着泪拿着陕西师范大学的录取通知书去报到的。

学生的突发情况是不分黎明和黑夜、严寒酷暑的，有多少次孙老师的爱人在深夜和凌晨陪着她跑医院、照顾生病的学生。每个学生的疾苦都在孙老师心里，家里的衣物、食品不知有多少被她拿给了贫困家庭的学生；每个学生情绪变化都在她的眼里，不知有多少个休息日孙老师跑到学校和学生促膝长谈……面对这些，孙老师的爱人既心疼她的身体，又不得不被她的执着所感染，给了她默默地支持和最坚实地依靠。

努力钻研 用心栽种 为学生铺建成功之路

在辅导员的岗位上工作的九年中，孙老师不断积累，大胆创新，设计出了符合师范学院学生特点的“跟进式”教育的全新育人模式。“跟进式”教育从横向上包括思想跟进、服务跟进和活动跟进三个方面内容，纵向上按年级分别跟进。具体实施过程中，孙老师对大学一年级学生进行自我认知、专业思想的跟进；对大学二年级学生进行专业实践、素质提升的跟进；对大学三年级学生进行行业认知、就业选择的跟进；对大四学生进行就业心理、整合所学知识能力、决策的跟进；在每一个年级的跟进过程中从思想跟进、服务跟进和活动跟进三个方面设计多项实践载体，如“假日模拟学校”、“未来教师职业技能大赛”、“书香连大、书品大学”等，从而达到全方位实践育人、全新育人的目标。从2008年开始孙老师在她所带的300多名学生中实践“跟进式”教育模式，起到了积极的作用并产生了良好的效果。如今毕业生在各地的教师招聘中都脱颖而出，就业率连年达到97%以上。在大连甘井子区一年招聘的83名教师中，我院学生占43人，毕业生受到省内各地教育系统的好评。与此同时，实践载体之一的“假日模拟学校”也获得了辽宁省大学生思想政治教育精品活动，“未来教师职业技能大赛”在2011年被全校学生推选为“大连大学十大精品活动”之一。

“了解学生是热爱学生的起点，是进行教育的前提。没有了解的爱，只是盲目的爱；没有了解的教育，只能是主观主义的教育。”孙老师一直把徐特立老师的话作为自己工作的座右铭，她把了解学生、与学生沟通作为做好工作的前提。

做好辅导员工作就要了解每个学生，走进学生心里，做学生的良师益友，八小时的时间里是做不到与全部学生一对一交流的，于是孙老师工作时间交流不完的下班交流，下班时间交流不完的节假日和走访交流；面对面交流不完的，利用网络交流，为了深入了解学生，她设计了“笔端心语”这个载体。孙老师要求每名学生每年至少写六份思想汇报，她利用业余时间逐一通过思想汇报与学生进行“笔端心语”的沟通，在那里学生讲真话，老师更真诚，她与她的学生用这种方式心灵互动。2008年至今，孙老师通过“笔端心语”与学生用1万2千余份思想汇报沟通，她本人撰写5万多字，工作记录也累积了十几本。08级的李浩同学说：“以前我们写的思想汇报，哪有人看，随便写些什么应付上去都行，可现在老师这样认真的批改，我们不能糊弄，要抓住这个与老师交流的好机会……”“笔端心语”里有孙老师和学生思想的碰撞、心灵的碰撞和情感的碰撞，这些碰撞里面记载着学生成长和进步的每一步，记载着学生生活中的酸甜苦辣，同时也记载着孙老师殷殷教诲和无私的爱。

不断学习 不断创新 为未来搭建进步阶梯

随着时代和学生特点的不断变化，孙老师深知：对待学生工作只有满腔热情和关爱，只有经验没有理论是远远不够的，一定学习理论，提升自己作为辅导员的职业化和专业化水平，才能驾驭好学生工作，才能更好地做学生的引导者和领路人。一方面，她虚心向有经验的辅导员学习、取经；一方面通过做课题和写文章来提升自己的理论研究水平。她主持和参与大连市社科院和辽宁省教育厅的五项研究课题，并撰写和发表了多篇论文，其中一篇论文还获得了教育部全国大学生艺术展演三等奖。

转眼九年，一路走来，孙老师所带的集体多次获得大连市优秀班集体和优秀团支部称号，所带团队获得辽宁省暑期社会实践优秀团队、优秀成果、“挑战杯”课外科技学术作品竞赛二、三等奖等荣誉；所带多名学生获得了辽宁省优秀贫困大学生、优秀毕业生，大连市十大自强之星、大连市优秀团员等荣誉称号。她尽情享受着学生成功成才带给她的喜悦。与此同时，她所带团委多次获得辽宁省暑期社会实践先进单位，“五四”红旗团委等荣誉称号，本人也获得了辽宁省谈心工作先进个人、大中专学生暑期社会实践先进个人，大连市优秀辅导员，大连市先进思想政治教育工作者等32项荣誉称号。

孙艳梅老师在辅导员岗位上工作九年，她有着老辅导员的丰富经验和执着，同时保持着年轻辅导员的热情和活力，她无愧为辅导员的优秀代表。